• 來源: 中國(guó)教育報
• 日期: 2017-04-26

　　總書記爲什麼(me)會給一所普通的高職院校回信?筆者認爲，回信一方面(miàn)是爲了紀念路易·艾黎這(zhè)位“國(guó)際主義戰士”，另一方面(miàn)是通過(guò)肯定中國(guó)工合國(guó)際委員會、北京培黎職業學(xué)院的辦學(xué)成(chéng)就，表達對(duì)大力發(fā)展現代職業教育的堅定信心和殷切期望。

　　職業教育是我國(guó)教育體系的重要組成(chéng)部分。然而，長(cháng)期以來，職業教育被視爲一種(zhǒng)低層次的教育，一直是教育體系中的弱勢。社會各界尤其是政府部門對(duì)發(fā)展職業教育的意義認識不足，重視不夠。有人甚至認爲隻有抓普教才是抓人才培養和科教興國(guó)，抓職教隻是爲了“讓孩子有學(xué)可上”。上述認識和偏見，顯然是職業教育的誤讀、誤解和誤判。世界發(fā)達國(guó)家的發(fā)展經(jīng)驗已經(jīng)充分表明：沒(méi)有職業教育的發(fā)展，就沒(méi)有國(guó)家城市化、工業化和現代化的發(fā)展。沒(méi)有職業教育的現代化，就沒(méi)有國(guó)家的現代化。

　　我國(guó)的現代化發(fā)展進(jìn)程也充分說明，職業教育是實現現代化最重要的智力保障。正如教育部長(cháng)陳寶生所指出的，職業教育爲經(jīng)濟升級鋪路，爲脫貧攻堅助力，爲人的成(chéng)長(cháng)築基，關系到國(guó)家發(fā)展大局。當前，我國(guó)社會主義現代化建設正處于關鍵時期，面(miàn)臨着由制造大國(guó)向(xiàng)制造強國(guó)轉型的曆史性轉變，迫切需要培養大批高素質的技能(néng)型人才。因此，全社會應該比以往任何時候更加重視職業教育的發(fā)展。

　　​　當前職業教育領域出現了快速發(fā)展、創新發(fā)展、亮點紛呈、捷報頻傳的可喜局面(miàn)。一年一度的職業院校技能(néng)大賽和“職業教育活動周”已經(jīng)成(chéng)爲職業教育的品牌和名片，形成(chéng)了良好(hǎo)的社會效益，促進(jìn)了各類技術技能(néng)人才的成(chéng)長(cháng)。有報道(dào)指出，2016年，全國(guó)中等職業學(xué)校畢業生人數爲474.71萬，就業人數爲459.15萬，就業率爲96.72%。對(duì)口就業率爲75.60%。從就業去向(xiàng)看，數據(以下均不含技工學(xué)校)顯示，到機關、企事(shì)業單位就業的占就業人數的45.49%;合法從事(shì)個體經(jīng)營的占13.85%;升入各類高一級學(xué)校就讀的占25.10%。這(zhè)些成(chéng)績的取得和翔實的數據表明，隻要我們“努力幹，一起(qǐ)幹”，職業教育是大有可爲的。

　　與此同時，我們也應該站在新的曆史起(qǐ)點，對(duì)取得的成(chéng)績冷靜分析，客觀評價，尤其應該準确把握我國(guó)現代化發(fā)展對(duì)職業教育提出的新任務、新要求。要清醒地看到，職業教育培養的人才還(hái)不能(néng)滿足經(jīng)濟發(fā)展的需要，我們與發(fā)達國(guó)家的職業教育還(hái)有不小的差距。與黨和人民對(duì)職業教育的期望相比，職業教育的發(fā)展水平應該更高，對(duì)社會經(jīng)濟發(fā)展的貢獻應該更大。

　　我國(guó)當前的職業教育是在過(guò)去相對(duì)薄弱的基礎上發(fā)展起(qǐ)來的。因而，成(chéng)績易于突出，效果易于凸顯。目前職業教育的改革與發(fā)展已進(jìn)入了“深水區”，外顯性的頂層設計、體系構建、規模擴大、條件改善、形象改觀已基本完成(chéng)，内隐性的立德樹人、提高質量、強化内涵、服務人的發(fā)展，讓人民群衆有更多的獲得感等，已成(chéng)爲擺在我們面(miàn)前的艱巨任務。

　　在新的發(fā)展時期，職業教育要逐步由目前的要“熱鬧”、顯“政績”、樹“形象”等轉爲回歸教育、回歸學(xué)生、回歸教師、回歸課堂;要瞄準産業行業企業的發(fā)展需求，瞄準學(xué)生的發(fā)展要求，瞄準人民群衆對(duì)職業教育的發(fā)展訴求，深化教育教學(xué)改革。這(zhè)就要求廣大的職業教育工作者不忘初心，繼續前進(jìn)。不忘初心就是要永遠保持對(duì)人民群衆的赤子之心，全心全意地爲社會經(jīng)濟發(fā)展服務，爲學(xué)生的發(fā)展服務。繼續前進(jìn)就是要秉承心系國(guó)家、艱苦奮鬥的精神，面(miàn)向(xiàng)未來，迎接挑戰，爲中國(guó)社會主義現代化建設培養更多更好(hǎo)的技術技能(néng)人才。