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- 來源: 人民日報
- 日期: 2018-08-17
前不久，新時代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會議召開(kāi)。會上，“本科不牢、地動山搖”“不抓本科教育的高校不是合格的高校”“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”等理念的提出，引起(qǐ)了社會的廣泛關注。
在加快“雙一流”建設的時代背景下，發(fā)出強化本科教育的動員令令人振奮。然而當下，要促使這(zhè)些認識落實落地，更需要樹立新目标、拓展新思路、制定新舉措、展現新作爲。發(fā)布
目标是行動的指南，缺少了明确的目标，行動就會偏離方向(xiàng)，甚至南轅北轍。因此，強化本科教育就要想清楚，新時代本科教育到底有哪些具體的、明确的、既有一定高度又符合實際的目标。培養什麼(me)樣的人、如何培養人，這(zhè)是高等教育面(miàn)對(duì)的根本問題，因而本科教育首先必須把立德樹人作爲教育根本任務。此外，本科教育還(hái)應有一系列專業目标。從人才培養的過(guò)程看，本科教育有兩(liǎng)大基本功能(néng)：一是爲社會提供高質量人力資源，對(duì)這(zhè)一部分學(xué)生而言，本科教育的目标就應當是，培養符合當今和未來一個時期社會發(fā)展需要的人才；二是爲研究生教育奠定基礎，與此相應，本科教育的目标就應更傾向(xiàng)于對(duì)學(xué)生研究能(néng)力、研究思維的培養。
強化本科教育，要有與新時代相适應的新思路。該怎樣實現全方位育人、該如何設置課程、該怎樣讓專業與社會相融合、該如何引導學(xué)生參與實踐？這(zhè)些問題都(dōu)需要更加深入的思考。在此過(guò)程中，學(xué)校要遵從人才培養規律和教育教學(xué)規律，要認真研究本科教育的特點、方法和技巧；既要認真汲取國(guó)外一流大學(xué)的經(jīng)驗教訓，又要紮根中國(guó)大地辦大學(xué)；既要有相對(duì)統一的強化标準和要求，又要對(duì)不同地區、不同類型的高校區别對(duì)待、分類指導，避免出現“花架子”工程，謹防“一陣風”。
本科教育能(néng)否得到真正強化，還(hái)在于管理部門的政策落實。在提出号召、明确要求之後(hòu)，更重要的是研究制定切實可行的、有利于本科教育發(fā)展的一系列新政策。比如，教師考核評價指标體系、職稱晉升制度需要改革，否則老師們很難對(duì)本科教學(xué)投入大量的時間和精力；再比如，教學(xué)效果的考核評價也需要改革，否則要麼(me)是走過(guò)場、表面(miàn)化，要麼(me)會讓教師在管理上顧慮重重。
強化本科教育當有新作爲。加強本科教育，最需要的是實實在在的行動。會議召開(kāi)之後(hòu)，各高校、各管理部門應當認真謀劃、深入論證，拿出新的行動方案，切實把藍圖、規劃變成(chéng)具體行動；廣大師生也要自覺自願、積極努力，一步一個腳印把工作做好(hǎo)。相信用抓鐵有痕的精神，落實、落細、落小，新時代本科教育會展露出一個全新的面(miàn)貌。
責任編輯：馬青松_NBJS6921
